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教学案例 第三节 细胞通过分裂产生新细胞  

2007-04-05 08:45:43|  分类: 教研 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 教学案例

第三节 细胞通过分裂产生新细胞

              团结中学  孙林艳

 教学内容: 选自七年级上册 第二单元 第二章 第三节 细胞通过分裂产生新细胞

教学目标:

1、知识与能力: ①、描述细胞分裂的基本过程,培养学生自主学习、合作学习的能力。

             ②、说出细胞分裂过程中染色体的变化结果。

2、过程与方法:   通过教师引导,学生阅读进行自主、合作学习。

3、情感、态度价值观:关注细胞的研究 在防治癌症等方面的价值。

教学重点:  细胞分裂的基本过程。

教学难点:  细胞分裂过程中染色体的变化的结果。

教学过程:

一、复习提问:1、什么是遗传信息库?

              2、用自己的的语言描述细胞核、染色体、DNA、基因的关系怎样?

二、导入新课:

        师:一粒种子能够长成参天大树,池塘中的小鱼可以长成大鱼。生物体为什么会由小长大呢?这堂课就让我们一起来探究一下其中的奥秘吧。

        生:认真思考思考教师提出的问题,同时产生强烈的探求欲望。

三、新课:

      师:下面请同学们快速阅读58页第三节细胞通过分裂产生新细胞并思考这节课讲了哪些内容?

      生:快速阅读、同桌进行自主学习、合作研讨。

      师:看学生基本预习完之后,与学生探讨上面的问题。

      生1:这节课讲了细胞的分裂。

      生2:这节课讲了细胞的生长。

   生3:这节课讲了细胞的分裂与生长。

   师:棒极了,这节课主要讲了细胞的生长和分裂。那么,什么是细胞的生长呢?

   生:新产生的细胞体积很小,需要不断地从周围环境中吸收营养物质并 且转变成组成自身的物质,体积逐渐增长,这就是细胞的生长。

   师:细胞是否能无限制的长大呢?

   生:细胞不能无限制地长大。

   师:细胞 不能无限制地长大,一部分细胞 长到一定大小,就会进行分裂。

   师:请同学们看书59页中间一段,你能试着边绘图边描述出细胞分裂的过程吗?

   生:边绘图边描述出细胞分裂的过程。

 师:好极了。板书:

1、细胞核由一个分成两个

         细胞分裂    2、细胞质分成两份,每份各含一个细胞核

                   3、形成新的细胞膜,植物细胞还形成新的细胞壁

   师:细胞核分裂时,什么变化最明显?

   生:染色体的变化最明显。

师:细胞分裂过程中染色体变化如何?

   生1:染色体数目减半

   生2:染色体数目不变

   师:究竟谁说得对呢?请同学们阅读59页最后一段

   生:通过阅读一致认为,染色体数目不变

   师:同学们阅读得非常认真,板书:

       原来细胞染色体数目=新细胞染色体数目

  师:因此,新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的

师:阅读“脱缰之马”——癌细胞后,你有什么体会?

生:各抒己见,畅所欲言

师:你对这节课的内容还有疑问吗?

生:没有了

四:巩固练习

五:作业:课下探究课后第2题。

教学反思:

由于乡下中学的条件有限,本节课教师通过引导学生阅读、讨论,学生能够独立地找出本节的知识点,培养学生自主学习与合作的精神,激发了学生学习的兴趣,“脱缰之马”——癌细胞的介入,拓展了学生已有的知识。

   但是,本节课还存在不足之处,如何使每个学生都参与,是我不断思考的问题,我想我会尽力上好每一节课的。

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