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动物体的结构层次  

2008-05-16 07:16:53|  分类: 教研 |  标签: |举报 |字号 订阅

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动物体的结构层次

萝北县第一中学  刘艳娟

课题

第一节 动物体的结构层次

课型

新授

教者

刘艳娟

课时

1课时

教法

分析法、启发法

教具

多媒体

知识与技能

1.理解组织的概念,概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。

2.识别人体的四种基本组织。

过程与方法

说明人体的结构层次。

情 感 态 度

与 价 值 观

通过对人体的各结构层次的学习培养学生初步树立生物体是一个整体的生物学观点。

教学重点

1、人体的四种基本组织。

2人体的结构层次。

3对知识的系统化处理。

教学难点

树立生物体是一个整体的生物学观点。

教学过程

        

学生活动

创设情境

激趣导入

 

 

教学过程

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

 

课后活动

 

1、高楼大厦平地起,主要构造单位是什么?

2、植物、动物、人体都是由细胞构成的。

3、同一生物体的细胞是一样的吗?它们怎样形成生物体?

一、细胞分化形成组织

请通过阅读回答下列问题:

组织是怎样形成的?(细胞分化成组织)

人体包括哪些基本组织?(上皮,肌肉,神经,结缔)

二、组织进一步形成器官

不同的组织按照一定的次序结合起来形成器官。

举例说明人体中的器官。(脑,胃,心脏)

三、器官构成系统和人体

能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官

按照一定的次序组合在一起构成系统。

你能说出消化系统是怎样构成的吗?(口腔,咽,食道,胃,小肠,大肠,肛门)

讲述:人体共由八大系统:运动系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统和内分泌系统。这八大系统协调配合,使人体内各种服装的生命活动能够正常进行。

1,请你说出生物体是怎样形成的。

2,通过这节课的学习,你有何收获

观察一种动物,说明它们的身体是怎样构成的。

 

 

讨论交流

 

 

阅读分析

 

 

   

 

 

   

 

 

 

 

思考问题

 

 

 

表达交流

 

  

板书设计

动物体的结构层次

一、细胞分化形成组织

二、组织形成器官

三、器官构成系统

四、受精卵→四种组织→各个器官→八大系统→人体

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