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“落实有效教学研究,推进校本教研开展”教研员传帮带活动张立艳老师教学设计  

2010-06-10 08:50:15|  分类: 教研 |  标签: |举报 |字号 订阅

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第三节:神经调节的基本方式

                          萝北三中:张立艳

教学目标:【知识与技能】①概述反射是人体神经调节的基本方式通过膝跳反射的实验理解反射的概念。描述反射弧的结构。举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。

【过程与方法】通过小组学习,培养学生团结协作,归纳整理及表达交流的能力。

【情感、态度与价值观】①培养学生实事求是的科学态度。②激发学生乐于探索生命奥秘的兴趣。

教学重点:膝跳反射的实验及理解反射的概念。反射包括简单的反射和复杂的反射。

教学难点:反射弧的结构。

教学方法:自主学习,合作探究,归纳总结相结合

教学时间:1课时

教学过程:

教学内容

教师活动

学生活动

反射的概念:动物包括人)通过神经系统对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。

创设情境,引入新课:

通过物体烫手扔掉,眨眼反射等实例引入

组织学生实验:膝跳反射

强调:实验成功的关键:

1、  叩击部位:膝盖下方韧带

2、  叩击时机:受试者放松且未注意时

指导、帮助

组织归纳概念

案例强化

“草履虫的应激性是否是反射现象”

激情质疑,产生强烈的求知欲。

 

参照书101页内容实验探究

合作完成讨论题 表达交流

 

 

 

理解反射的概念并通过举例来强化认识

 

通过案例,进一步明确

反射弧的组成:

感受器——传入神经——神经中枢——付出神经——效应器

创设情境:为什么有的反射可以不受大脑的控制

 

帮助、指导学生自主学习

案例强化:针扎手,是先缩手,还是先感到疼?

反射弧不完整,反射活动还能进行吗?

反射活动的神经中枢都在脊髓里吗?

 

激情质疑

 

自主学习

表达交流

反射类型:简单的反射和复杂的反射

创设情境:通过“吃梅止渴”,“望梅止渴”、“谈梅止渴”的不同引导学生自学

归纳总结

案例强化

 

 

 

学生归纳总结

 

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