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“落实有效教学研究,推进校本教研开展”教研员传帮带活动王丽丽老师教学设计  

2010-06-12 08:17:48|  分类: 教研 |  标签: |举报 |字号 订阅

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课题

第四章 人体内废物的排出

第一节 尿的形成和排出

教学手段

多 媒 

 

时间

20105.19

王丽丽

教法

情感教学法、启发式讲述

  

自主、探究

合作、讨论

班级

七、三

 

知识与技能

通过观察、阅读、自学、讨论合作和总结,描述人体泌尿系统的组成

概述尿液的形成和排出过程,描述其他排泄途径。

过程与方法

利用查阅资料、学会分析解决问题,并说明人体尿液的形成和排出过程

情感态度

与价值观

尝试从自己的生活经验出发,提出问题,做出假设。体验科学发现的喜悦心情,激励自己更加有效的学习。

教学重点

概述尿液的形成和排出过程

教学难点

肾脏的结构及尿液的形成

教学过程

        

师生活动

能 力 训 练

组织教学

 

新课引入

 

 

授课过程

 

 

 

 

 

 

 

课堂小结

 

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师 生 问 好!

 

导入新课排粪便和排尿的不同,区分排泄和排遗。排泄的途径:排汗、排尿、呼吸

 

(一)      观察泌尿系统的图片

思考:泌尿系统主要由哪些器官组成?

肾脏、输尿管、膀胱、尿道

(二)尿的形成

肾单位由肾小球、肾小囊、肾小管等部分组

(1)         肾小球的的过滤作用

(2)         肾小管的重吸收

(三)尿的排出过程

对照泌尿系统的挂图总结尿液是如何排出的

师生共同小结

 

 

第一节    尿的形成和排出

  泌尿系统的组成

  尿的形成

      尿的排出

 

 

 

学生思考

回答

 

 

 

学生阅读资料,合作讨论思考回答

 

学生观察大屏幕,思考记忆并讲解。

 

 

 

 

 

 

 

 

观察能力

实践能力

 

 

合 作 能 力

理 解 能 力

分 析 能 力 概    能 力

表 达   能 力

 

归 纳 能 力

 

 

 

 

 

 

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